이 책은 평범한 엄마로서‘사회상황 이야기’를 일상생활에서 활용했던 경험을 소개하여 자폐아동의 부모나 교사가 양육하고 교육하는 바쁜 와중에도 쉽게 활용할 수 있도록 제작과정과 실제 이용 사례를 담아 제시하고자 했습니다.
제1장은 사회상황 이야기를 만나서 특별함을 느끼게 된 배경에 대한 이야기입니다. 제2장은 사회상황 이야기를 소개하고 실제로 사용한 과정을 소개합니다. 제3장은 사회상황 이야기를 실제로 만드는 방법을 소개합니다. 제4장은 사회상황 이야기를 사용하면서 경험한 가족의 변화에 대하여 소개합니다. 제5장은 여섯 살 슬기를 대상으로 실제로 사용했던‘사회상황 이야기’를 제시했습니다.
보다 많은 부모와 교사가 다양한 연령별로‘사회상황 이야기’를 만들어서 우리 아이들의 시각에서 사회상황을 경험하고 나누면 좋겠습니다. 장애아동이니까 어쩔 수 없다고 분리하기보다는 자폐 성향을 가진 아이들의 독특한 시각을 함께하며 새롭게 주변을 이야기해 나가는 것은 정말 의미 있는 일이 될 것입니다. 유아기부터 학령기를 넘어 청년기, 중년기, 노년기까지 연령별로 다양하게 만들어진‘사회상황 이야기’가 모여, 우리 모두가 지금뿐만 아니라 미래 아이들의 세계에 더 가까이 다가갈 수 있기를 소망합니다.
목차
들어가며
제1장 ‘사회상황 이야기’라고? 1. 친구 사귀기가 어려운 아이 2. ‘사회상황 이야기’에 특별함을 느끼다! 3. 사회상황 이야기의 비밀, ‘배려심’
제2장 ‘사회상황 이야기’를 이용하기 전에 1. ‘사회상황 이야기’는 무엇일까요? 2. ‘사회상황 이야기’는 어떻게 계획할 수 있을까요? 3. ‘사회상황 이야기’를 어떻게 사용할까요?
제3장 ‘사회상황 이야기’ 만들기 1. 아이 관찰하기 2. 아이에게 가장 시급한 사회성 행동은 뭘까? 3. 우리 아이는 상황을 어떻게 생각할까? 4. 아이에게 맞게 이야기 구조화하기 5. 아이가 좋아하는 형태 갖추기 6. 안정적이고 부드러운 이야기로 다듬기 7. 정확성과 꼼꼼함 갖추기 8. ‘사회상황 이야기’의 일곱 가지 문장 작성 비법 9. ‘사회상황 이야기’의 이해도 확인하기 10. 재사용 결정하고 수정하기
제4장 언제나 어디서나 엄마는 ‘사회상황 이야기책’ 1. 칭찬쟁이 엄마로 2. 엄마의 언어가 가족의 언어로 3. 외출이 두렵지 않아요!
제5장 슬기의 ‘사회상황 이야기’ 1. 행복은 기분 좋은 것 2. 친구가 내 이름을 부를 때 3. 적당한 거리에서 이야기하기 4. 적당한 거리에서 인사하기 5. 행복한 기분 만들기 6. 적당한 거리로 줄을 서기 7. 적당한 거리로 둥글게 앉거나 서기 8. 웃는 얼굴 9. 듣고 내 차례에 말하기 10. 이야기를 들을 때 눈을 쳐다보기 11. 손과 발을 움직이지 않고 가만히 듣기 12. 하루 중 아는 사람을 처음 만났을 때 13. 교실 밖이나 복도에서 아는 친구와 마주쳤을 때 14. 교실에서 나갈 때 헤어지는 인사하기 15. 다른 사람이 교실에서 나갈 때 헤어지는 인사하기 16. 변화 17. 불편함은 뭘까? 18. 슬퍼질 때 행복한 기분 만들기 19. 도와 달라고 하기 20. 친구에게 장난감 빌려 달라고 하기 21. “감사합니다.”라고 말하기 22. “고마워.”라고 말하기 23. 나누기는 뭘까? 24. 무언가 나누어 줄 때 받기 25. 내가 가진 것 나누기 26. 배려는 뭘까? 27. “미안해.”라고 말하기 28. “괜찮아.”라고 말하기 29. 허락 구하기 30. “안 돼.”라는 말을 들었을 때 기다리기 31. 친구에게 하는 일 묻기 32. 책을 보는 친구에게 이야기하기 33. 내가 한 것 자랑하기, 친구가 한 것 칭찬하기 34. 이야기를 그만 듣고 싶을 때 35. 이야기를 그만 듣고 싶은지 묻기 36. 친구에게 같이 놀자고 말하기 37. 다른 친구들과 놀고 있는 친구에게 함께 놀자고 물어보기 38. 친구가 나에게 같이 놀자고 할 때 대답하기 39. 양보는 뭘까? 40. 친구와 하고 싶은 놀이가 서로 다를 때
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